密西西比州立大學默爾迪恩校區正在運用眼球追蹤技術，分析護理學生在高風險模擬訓練中的視覺專注力與認知負荷，旨在透過精確數據優化教育回饋，提升未來醫護人員的臨床決策能力與自信心。
密西西比州立大學（Mississippi State University）默爾迪恩校區正開創性地運用眼球追蹤技術，革新未來醫護專業人員的訓練方式。這項創新計畫旨在分析護理學生在高風險分娩及產後模擬訓練中的視覺專注力、認知負荷與自信程度。
此專案自2025年啟動，採用先進的 Tobii Pro 3 眼球追蹤眼鏡，捕捉學生在模擬分娩情境中瞳孔擴張、注視時長及凝視路徑等細微眼球指標。透過記錄與分析這些視覺與認知數據，研究人員得以釐清新手學生與經驗豐富臨床醫師之間的差異，進而找出訓練中需優化的關鍵領域。
這項跨學科研究由 Bagley College of Engineering 工業與系統工程系的助理教授 Jessica M. Gonzalez-Vargas 主導。她將工程方法學與醫療模擬相結合，建立評估醫護人員在壓力下視覺處理複雜刺激的框架，這對設計能提升臨床決策能力的教育介入措施至關重要。資深工業與系統工程系學生 Kayla Pigott 負責數據採集，透過即時監測動態模擬練習中的眼球運動模式，評估學生在進入臨床環境前的認知參與度與程序熟練度。
瞳孔大小的量化分析能深入了解認知負荷，這是掌握壓力與心智付出如何影響表現的關鍵因素。注視時長與眼跳運動的變化則揭示注意力分配與資訊處理策略，幫助教育者判斷學習者在複雜臨床程序中是否專注於關鍵任務元素，抑或受周邊刺激干擾。此項人因工程與醫療訓練的結合，得益於密西西比州立大學默爾迪恩校區先進的 Interprofessional Simulation Center。該中心為精確的實驗控制與豐富的數據採集提供平台，為醫療教育設施樹立新標準。
護理學副教授 Katherine L. Rigdon 等臨床教育者強調這項技術深具教學價值。她指出，眼球追蹤不僅揭示學生在關鍵時刻的認知過程，也為提供具針對性的回饋提供依據，從而加速其臨床判斷力的培養，並提升學生在轉型為第一線醫護人員時的自信心。這項研究釐清專家與新手在視覺模式上的差異，也為課程重新設計提供了方向。從中獲得的洞察可指導量身打造的教學策略，培養處理緊急醫療情況所需的觀察技能與認知韌性。
這項創新方法透過視覺化和量化護理學生在模擬病患照護情境中的參與方式，超越了傳統過度依賴主觀評估的評估方式，轉而建立對醫療任務認知與知覺需求的實證理解，有助於創建更有效、個人化的訓練方案。此研究的影響不僅限於護理教育，工業工程與醫療模擬的結合促進了一個多學科研究模型，其潛在應用範圍廣泛，可擴展至其他對視覺專注力與決策能力要求極高的專業領域。